Que disent les Programmes nationaux ?

Voici ce qu'on trouve dans la rubrique informatique du programme de Technologie au Cycle III (CE2 - CM2) :

1.

Quelques utilisations de l'informatique à l'école et dans l'environnement quotidien ;

2.

Utilisation raisonnée d'un ordinateur et de quelques logiciels (traitement de texte, tableur et logiciels spécifiques à l'école primaire dans le cadre de l'enseignement des champs disciplinaires) ;

3.

Approche des principales fonctions des micro-ordinateurs :

• mémorisation,
• traitement de l'information,
• communication.

4.

Expression écrite en situation de communication,

5.

Correspondance scolaire,

6.

Site web (journal d'école électronique).

On peut noter la grande part qui est ici accordée aux << situations de communication >>.

Il y a plusieurs façons d'utiliser un ou des ordinateurs en classe. La première consiste à installer des applications dites pédagogiques et à envoyer les enfants devant l'écran répondre à des questions qui seront reposées plusieurs fois avant que l'enseignant électronique ne livre la solution bien souvent assortie de quelques explications. Si un certain nombre de ces applications se révèlent intéressantes, la plupart mettent l'élève dans une situation comparable à celle qu'il rencontre avec un simple exercice à trous qu'on trouve dans n'importe quel livre ou fichier de Français ou de Mathématiques. L'intérêt et la motivation engendrés par le nouvel outil trouvent rapidement leurs limites chez les enfants, surtout si c'est pour faire la même chose qu'avec un crayon et du papier... Mais il est vrai que pour certains de nos élèves qui ont besoin de soutien et que l'acte d'écrire rebute, c'est parfois d'un grand secours !

Une autre utilisation classique et fort à la mode, est la recherche documentaire dans les encyclopédies sur CD-ROM. Bien moins chère qu'une version papier, elle permet, d'une façon ludique, l'apprentissage de la méthodologie de la recherche documentaire. Par contre, là où auparavant vingt-quatre personnes pouvaient consulter en binômes les douze volumes de la même encyclopédie, il n'en reste que deux, voire trois, devant l'écran. Ou il faut multiplier le nombre de CD-ROM par le nombre de machines, ou jongler avec les licences d'utilisation de l'éditeur suivant le nombre de postes...

Il est vrai que cette question a trouvé un commencement de solution avec la voix ouverte par les éditions  Atlas qui publient en ligne l'intégralité de leur encyclopédie, permettant l'accès gratuit à celle-ci depuis un Navigateur Web^2.1 et   l'Encyclopdia Britannica accessible sur abonnement.

Tout cela est bel et bon, mais ne met pas nos élèves en situation de création !

Avoir quelque chose à raconter et à faire savoir aux autres, et pourquoi pas au monde ! Un journal électronique, une page Web ! Les élèves ont alors besoin d'outils informatiques pour mener à bien ce projet de classe.

Footnotes

... Web^2.1

Internet explorer, Netscape, Mozilla, Opera, etc.